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走进振兴，担任班主任，一晃就是两年，两年的辛苦历程，让我明白一个班主任肩上的责任，以及这责任的分量，和责任的平凡而伟大。两年里，因为这份责任才让我感受到，辛苦的骨子里溢满的是充实，勤劳的身影中挥洒的是汗水，复杂而单一的行动里放飞的是希望。
两年的磨砺中，我内心深处牢牢记住这句话：有情教育，无情管理。这简单的八个字凝聚了我两年来班主任工作的点滴体会。
——铭记责任，警醒自己
人们都说教师是人类灵魂的工程师。不错，教师这个职业干的都是良心活，多与少没有界限，但却有一个衡量的尺度，那就是无私。你越是无私地把自己的东西给
予学生，那么你就越是高尚的人；然而高尚是没有顶点的，没有最好，只有更好。与之相伴的仍然是责任。责任体现在你的一句语重心长的言语里，体现在你不经意
的一个举动中。体现在你时刻惦记着的班级，惦记着学生的思想里。
我非常敬佩“抱鸡母”式的班主任，因为它确实是在爱心认真照管每一只“小
鸡”；我也非常敬重“严父”式的班主任，因为他真的可以实现“棒打出孝子”的格言；我非常敬重“慈母”式的班主任，因为它同样能够用温情浇灌出一朵朵鲜艳
的花朵；我也非常敬重“兄长”式的班主任，因为它完全可以引领着弟妹大步向前。我之所以如此看好他们，是因为他们都有一个滚烫的爱心，火辣辣的责任心，在
爱的天平里，一样重，一样沉。但在我不算过于成熟的心灵里，我更明白，“抱鸡母”式加“严父”加“兄长”再加“朋友”等于成功与辉煌。因此我时时警醒自
己：当班主任，就要多一点点“抱鸡母”精神。早晨别忘了早早揽“鸡”入怀，替他们护好身边的卫生，让他们在舒适的环境中度过；白天让他们锻炼的时候，可得
照看着他们，因为他们最喜欢乱跑，一旦跑掉就会迷路，那麻烦就会很大。这就是放而不松，盯而不牵。我也时时警醒自己：当班主任就要多一点“严父”班的神
肃。俗话说父爱如山，山总是那么沉稳，以它岿然不动的庞大的身躯，变化无穷的颜色浓郁苍茫而又雄壮奇伟的山体时时吸引着小河，震撼着周围的每一个生灵，使
生灵中的内心中感受到严格而不至于轻举妄动，同时又为他们保驾护航。我也时时警醒自己：当班主任，不能没有“慈母”的心肠。孩子病了，你得关心他；孩子心
里发愁，你得啰嗦几句；天冷了，你得提醒孩子多加点衣服；晚上回来，别忘了叮嘱一句：路上小心！我也时时警醒自己：当班主任，需要“兄长”式的关怀，同样
也需要朋友般的问候。
二尊重为先，严格要求
我的脑海中时刻萦绕着两句话，一句是马卡连柯的“尽可能地尊重每一个学生，尽可能地严
格要求每一个学生，做到尊重与严格要求相结合。一句是魏书生的“不为难一个学生，也不放纵任何一个学生。”教育的前提是了解每一个学生，从而“对症下
药”。对一位同学使用的方法，在另一位同学身上不一定有效，因为他们的内心世界不尽相同，有点自尊心很强，有的自制力很差，有的自负，有的自卑，有的冷
漠，有的外向。所以不能用一把尺子量所有学生。但在尊重与要求面前：我们必须做到统一。
首先，我们必须最大限度地尊重每一个学生的人格，即使
他犯了天大的错，也不能侮辱他的人格，因为他们还是一个受教育者。我们要相信他们的力量，把他们看作正在发展的人，正确地估计他们的自觉性和独立性，既不
对他们事事迁就，听之任之，也不过分监督，横加指责，无原则地惩罚。
其次，我们必须从爱的角度出发，放飞爱的希望，对他们关怀备至，耐心指
导；同时又绝不采取放任主义。坚决制止他们身上出现或可能要出现的损人利己、懒惰、傲慢、任性、霸道和放肆等不良行为。做到班级无小事，事事都要抓，时时
都要防微杜渐，因为细节决定成败，细节成就伟大。
再次，作为班主任，要善于发现和发扬学生身上的闪光点，并帮助他们克服缺点。马卡连柯有言
“一个人瞩望的时候，如果看不到一点快乐的远景，他在世界上就活不下去。人类的生活中真正的冲激剂是未来的快乐。”所以给学生以信心，尊重学生的天性，满
足他们对学习、对前途充满希望的需求。对学生的任何过失也不应当忽视，并且还有及时纠正。对需要强调的纪律等事项，最好不要“亡羊补牢”。记得时时提醒学
生，时时激励学生，树立学生的自信心。让最后一名也是成功者。“只要把你的面孔向着阳光，这样就不会看到阴影。”
最后，班主任的眼里，学生应
该一样的重要。学生应该是自己的十指，左手是男生，右手是女生，他们没有差异，要说差异，无非是性别和身高的差异而已。无论是大拇指还是小拇指，却一个都
不完美。因此公平地评价一个学生，不歧视、不冷漠、不放弃、不撒手。这也是班主任的责任。
三，做出表率，敢为人师
常言道：身正为
范，德高为师。作为班主任，你的一言一行都会深深地印在他的脑海中，并时时影响着他。因此要主动为学生做出表率，要求学生遵守的，自己首先遵守；强调学生
要有主人翁意识，主动打扫卫生，那自己先得拿起扫帚，拖把做个几次甚至坚持到底；强调学生学习要刻苦，自己工作也得认真，学习也得勤奋；不让学生迟到，自
己最好走在学生之前。这样你才具有说服力，你才能理直气壮地要求学生。
当然，作为班主任兼科任教师，你还必须具备熟练的专业知识和高度的文化
水平，名家曾说“我们所说的高度熟练、真才实学、有本领、有技术、手艺高超、沉默寡言、实事求是、不辞劳苦——这才是最能吸引孩子们的东西。”相反地，不
管你是多么亲切，你的话说的多么动听，态度多么和蔼，不论你在日常生活中和休息的时候是多么的洒脱与可爱，但是假如你的工作总是一事无成，总是失败，假如
处处都可以看出你不通业务，假如你做出的成绩是废品或一场空——那么除了蔑视之外，你永远不配得什么，这种蔑视有时是宽厚的，含有讽刺；有时候是暴怒的，
含有无比的憎恨；有时是执拗的，含有侮辱。”因此，作为兼科任教师的班主任，只有熟练自己的业务和任务，不断扩大知识面，虚心学习，时时进步，才能满足学
生的求知欲，才能赢得学生的尊敬和爱戴。
其次，班主任也必须具备高尚的道德品质和行为修养，能严于律己，以身作则。用高尚的情操陶冶人，用激情的话语鼓舞人，用先进的思想引领人，用诚实的行动感染人，用优雅的环境熏陶人。所有这些也是班主任的责任。
作为班主任，我常常会想起庄子，也常常以庄子自诩。看看《庄子：在我们无路可走的时候》，就会知道，庄子他虽有蛇的冷酷与犀利，却更有鸽子的温柔与宽仁。在班级这片天地里，你得刚柔并济，严慈兼使。
总之，班主任，一班之主，定要看好自己的门，管好自己的人，事事作表率，身体力行。做到了这些，才是真正履行了一个班主任的责任，我们就可以自豪地说一声：“无愧，班主任！”
编辑：秦人
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