“国培计划”管理培训学习心得体会

　　在2012年初冬，我有幸参加了在陕西师范大学举行的国培计划农村新建镇中心幼儿园园长（保教主任）管理培训学习。使我有幸聆听了西安交大幼儿园园长兀静关于《幼儿园一日生活中的保教结合》的讲座。她提出了一个问题“你有文凭就有水平了吗？”这句话让我反思了很久。作为一名刚担任幼教工作教师的我，需要在专业水平上不断提高，适应现在工作岗位的需求。怀着这样的心态，我认真聆听了专家的精彩讲座，在学习的过程中使我对以前在教学中遇到的难题有了新的认识和见解。

　　“保”就是保护幼儿的健康。健康的内涵十分广泛，有身体方面的，有心理方面的，还有社会方面的。身体方面包括预防疾病，加强营养和锻炼，使幼儿有健康的体魄；心理方面是指培养幼儿良好的情绪，注重其健康、积极的情感培育；社会方面是指培养幼儿探索环境、适应社会的能力，同时还要培养幼儿良好的交往能力，使幼儿不仅有与他人交往的勇气，还能掌握与他人交往的技巧。

　　“教”是指幼儿园的教育教学，是指按照体、智、德、美的要求，有目的、有计划地影响幼儿身心发展的活动。如合理安排幼儿的生活、锻炼，培养幼儿良好的生活卫生习惯，发展智力、语言能力，促进良好的社会适应性，培养积极情感和良好的个性品质等全面发展的教育。

　　保教结合是一个合一的概念，“保”和“教”是幼儿教育整体的不同的两个方面，对幼儿产生影响。那么一日活动，即是幼儿在园生活和接受教养的全部内容，大体包括来园活动、户外活动、课间活动、游戏、劳动、进餐、午睡、自由活动、离园活动等。归纳起来分为生活、学习活动、游戏活动、户外活动。他的组织原则：要求充分发挥一日活动的整体性；依据幼儿年龄特点组织幼儿一日活动，与幼儿发展相适应（促进幼儿动作、思维、语言等发展）；活动应面向全体幼儿，力求兼顾共性和个性，集体教育和个别教育相结合；教育要和卫生保健相结合，做到保教并重（因幼儿年龄小，生活自理能力差）；组织活动要做到多样性；保教人员要爱护、尊重幼儿，建立新型的师幼关系。

　　总体来说我们要达到：学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存；心智愉悦、活泼开朗、乐于发现、乐于学习、乐于交往。使孩子喜欢并爱上来幼儿园的一日生活。

　　通过此次培训，使我对今后的工作充满信心会继续努力学习，不断提高自身理论水平和管理技能，以适应新时期幼教的要求，为学生的健康成长贡献自己的力量。