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学校班主任的工作复杂而艰苦，重要而神圣。班主任的管理水平，决定着班级发展的方向和学生的素质。这就要求每个做班主任的教师，要细化和深化班级管理，在诸多管理工作中，特别要注重班级的起点工作，不断学习，适应时代的发展和教育的需要，走智慧型的班主任专业化道路。
工作中，经常会出现班主任责任心很强，可并没有得到学生的欢迎，班级管理也没有什么成效。究其原因，关键还是班主任没有做好班级的起点工作，在缺乏对学生了解的前提下就盲目制订工作计划和目标，过早地为班级发展定位，阻碍了学生的发展。作为班主任在接手一个班级的时候，做好起点工作是很重要的。首先，要了解学生，要关切地、深思熟虑地、谨慎小心地触及学生的心灵，真心地和他们做朋友，熟悉学生的特点，建立互相信任的交融点，为下面工作的开展打下一个基础。决不能以自己的想法控制学生，把学生圈在自己的控制范围内。班主任了解学生的过程，就是建立理解的过程，只有在互相了解的前提下，才能在以后的学习和生活中互相理解。其次，不要过早地为班级定位，否则在发展过程中有一些跟这个目标不一致的地方，学生的发展会受到压制。但不过早定位，并非不能根据实际情况制定短期目标。因为只有让学生经常体验到实现目标的快乐，才能增强班级的凝聚力，使他们体会到快乐中的管理。
做好班级起点工作，要根据学生的实际情况，时刻注意分析事态的变化，让学生逐渐走入管理，成为管理自己的主人，为自己的发展设计蓝图。这其中，班主任只有学会思考，才能减轻自己的工作负担，得到事半功倍的效果。要重视家访，全面了解学生，拉近班主任和学生的距离，制定切实可行的措施教育学生。要做个智慧型班主任，就得有爱心，多关心爱护学生，视学生为自己的朋友，走进他们的心灵世界，调动他们的积极性，增强班级的凝聚力，提高学生的思想道德素质，为学生全面发展铺石修路，打好基础。
编辑：秦人
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