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那年,我刚刚从一所师范学校毕业,去一所乡村小学实习,初次踏上讲堂,面对一双双期待的眼睛,我紧张得说不出话来,原来准备好要讲一节课的内容,居然在短短10分钟内,就快迅地讲完了。 慢慢走到教室后面,擦擦额头的汗水,回过头看黑板时,才发现自己画的几何图形,只有巴掌大小,坐在后排的学生,根本看不清楚。好不容易听到下课铃声,我抱着收来的作业本回宿舍,心情沮丧到极点,甚至开始怀疑,自己根本不适合当老师。 这时,有一张小纸条,从作业本里滑落下来,一行娟秀的小字映入我的眼中:“老师,你的普通话讲得真好听!”我不知这是谁写的,心里却小小温暖了一下,打起精神,开始在小黑板上练习画图,一遍又一遍。 第二天上课时,我已经不再那么紧张了,可以从容地画图、讲解。那天的作业本里,又有一张小纸条:“老师,您今天画的图形真好,值日生都舍不得擦掉呢!”看来,还是有学生喜欢我的课啊,我不由信心大增,每天都认真备课,积极和学生沟通,小纸条时不时还会飞来。“您的红裙子真漂亮!”“您的粉笔字越来越潇洒了!”“老师,您今天讲题时,犯了个小小的错误……”“老师,明天咱们再去踢一次足球吧!” 字条上的字迹,有时潦草,有时工整,我全都珍藏起来。在此后半年的实习期里,我不仅仅当老师,也做孩子们的朋友,到我要离开的时候,全班的数学成绩已经显著提高,家长们纷纷感谢我的努力,我却从内心深处,庆幸自己遇到了好学生。 因为,凭借字条上的字迹,我早已知道,是那个叫娟的小女孩发动了全班同学,来完成一次次的纸条传递,原谅我的错误,给我鼓励,让我一天天成熟起来,并最终留在了老师这个岗位上。 多年以后,我还会想起那些小纸条,还有孩子们清澈的眼神,最让我欣慰的是,娟大学毕业后,也和我一样,站到讲台上,成了一名优秀的乡村女教师。
编辑:秦人
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