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作品原文： 丞之职所以贰令（1），于一邑无所不当问。其下主薄、尉（2），主薄、尉乃有分职（3）。丞位高而逼（4），例以嫌不可否事（5）。文书行（6），吏抱成案诣丞（7），卷其前（8），钳以左手（9），右手摘纸尾（10），雁鹜行以进（11），平立睨丞曰（12）：“当署。”丞涉笔占位（13），署惟谨（14），目吏，问：“可不可？”吏曰：“得。”则退。不敢略省（15），漫不知何事（16）。官虽尊，力势反出主薄、尉下。谚数慢（17），必曰“丞”。至以相訾謷（18）。丞之设，岂端使然哉（19）？ 博陵崔斯立（20），种学绩文（21），以蓄其有（22），泓涵演迤（23），日大以肆（24）。贞元初（25），挟其能战艺于京师（26），再进再屈千人（27）。元和初（28），以前大理评事言得失黜官（29），再转而为丞兹邑（30）。始至，喟曰：“官无卑（31），顾材不足塞职（32）。”既噤不得施用（33），又喟曰：“丞哉，丞哉！余不负丞，而丞负余。”则尽枿去牙角（34），一蹑故迹（35），破崖岸而为之（36）。 丞厅故有记，坏漏污不可读。斯立易桷与瓦（37），墁治壁（38），悉书前任人名氏（39）。庭有老槐四行，南墙巨竹千梃（40），俨立若相持（41），水虢虢（原字为“氵”加“虢”，guó）循除鸣（42）。斯立痛扫溉（43），对树二松，日吟哦其间（44）。有问者，辄对曰：“余方有公事，子姑去。”
考功郎中、知制诰韩愈记（45）。
作品注释：
（1）丞：县丞。贰：副贰、辅佐。这里作动词用。令：县令。唐代制度，京都旁的各县称为畿县（蓝田即为畿县），置令一人，丞一人。
（2）主薄、尉：均为县令、县丞之下的官职。县署内设录事、司功、司仓、司户、司兵、司法、司士七
司，主薄领录事司，负诸司总责。尉主地方治安。
（3）分职：分理诸司，各有专职。
（4）逼（bì）：同“逼”，迫近，侵迫。这一句说县丞官位高于主薄、尉，如果真的管起来，很容易侵犯县令的权力。
（5）例以嫌不可否事：按照惯例为了避嫌疑而对公事不表示意见。
（6）文书行：在传布公文的时候。行：传布。
（7）成案：已成的案卷。公文由主管各司拟稿，经县令最后判行，成为定案。指：到。公文经县令签署之后，还要县丞副署。
（8）卷其前：卷起公文的前面部分。意即吏不需要丞知道公文的内容。
（9）钳以左手：用左手夹住（卷起的部分）。钳，用手指夹住。
（10）右手摘纸尾：用右手摘出纸尾。摘，拣出某一块地位的意思。
（11）鹜（wù）：鸭子。雁鹜行，斜行。
（12）平立：站着。睨（nì）：斜视。雁鹜行、平立、睨都是描写吏对丞的轻蔑态度。
（13）涉笔：动笔。占位：看着应当署名的地方。
（14）惟谨：很谨慎。惟，发语助词。
（15）略省：稍稍了解一下。
（16）漫：茫然的样子。
（17）数：数说，列举。慢：散慢，闲散，多余的官。
（18）訾謷（zǐ aó）：诋毁。
（19）“丞之设”两句：设立县丞一职，难道本意就是如此吗？端，本。
（20）博陵：地名，在今河北蠡县南。崔斯立：名立之，字斯立。
（21）种学绩文：以耕田织布为比喻，说崔斯立勤学苦练，学有根柢。绩：缉麻。
（22）以蓄其有：以积累学术修养。
（23）泓涵演迤（yí）：包孕宏深，境界广阔。
（24）日大以肆：每天都有进步，并且渐渐显露出来。
（25）贞元：唐德宗年号（785—805）。
（26）战艺：以文艺与人较量。指应试。
（27）再进：崔斯立于788年（贞元四年）登进士第，790年（贞元六年）中博学宏词科。再屈千人：两次战胜众人。底本原作“再屈于人”，出人头地的意思。两说皆通。此据他本。
（28）元和：唐宪宗年号（806—820）。
（29）大理评事：官名，掌刑法，属大理寺，上有卿、少卿、正、丞。言得失：上疏论朝政得失。黜官：被贬官。
（30）再转：经过两次迁谪。丞，用作动词。
（31）官无卑：官职不论大小。
（32）顾：只是。塞职：称职。
（33）噤：闭口不言。
（34）枿（niè）去牙角：去掉牙和角。枿，同“蘖”，绝。
（35）一蹑故迹：完全按照过去的样子。蹑，踩。
（36）崖岸：指人的严竣不易亲近。牙角、崖岸均喻人正直不阿，敢说敢做。“枿牙角”和“破崖岸”都是说磨掉人的锐气和棱角。
（37）桷（jué）：方椽。
（38）墁：涂壁的工具。这里作动词用。
（39）悉书：全部写上。
（40）梃：枚，棵。底本作“挺”，此据他本。
（41）俨立：昂首挺立。
（42）虢（guó）：水声。除：庭阶。
（43）痛扫溉：彻底洒扫。
（44）吟哦：底本无“吟”字，此据他本。
（45）考功郎中：官名，属吏部，掌内外文武官吏之考课。知制诰：官名，负责起草皇帝行下的诏敕策命，一般由中书省舍人担任。韩愈是以考功郎中兼知制诰。
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编辑：秦人
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