普优行动，一场触及灵魂的教育实践

现代教育学家认为，教育是强国之基、兴国之要。为了让每个孩子享受到同等的优质教育，我市自 2014年初启动普及优质教育行动，以精心规划的六大工程为实施载体，探索义务教育均衡化和优质教育普及化的新途径，目标是在 5年内全市 60%县区达到国家义务教育均衡发展示范县要求 。

“上山下乡”普及优质教育

如今的教育不均衡不仅包括物质上的匮乏，还包括教育理念的落后。就拿幼儿教育来说，城市学校已经在先进教育理念的引导下，积极去除幼儿园小学化。可农村还奔走在传统教育道路上，大力倡导幼儿园小学化。要打破这种不均衡，不仅要改善农村的校园硬件水平，更要提高农村学校的师资队伍水平。

普优行动就是我市打破这种不均衡的具体做法。普优行动包括标准化校建、名校孵化、校长教师交流、师训创新、教育信息化、“高效课堂”推进六个子工程。这六个工程，既相对独立，又相互融合。

形象地说，普优行动就是从点到面、从内到外、从软件到硬件，让优质教育“上山下乡”。
太白县的中小学生们就是普优教育的享受者。自标准化校舍工程实施以来，黄凤山小学的学生们告别了“土操场”，用上了漂亮的新操场。桃川小学黑洞洞的食堂也变得亮堂堂了。鹦鸽中学教师住上了方便的教师周转房。咀头中学、咀头小学、靖口小学三所学校的校园变得跟公园一样美丽。

麟游县利用名校帮扶普通校这种名校孵化方式，培养了一大批优秀教师和优秀管理者，富有特色的高效课堂达到了高中、初中、小学全覆盖，农村教育质量有了明显提升。
忽如一夜春风来，普优计划的花朵开遍了西秦大地的每个角落。偏远地区的学生，在家门口也可同城市学生一样享受到优质教育资源。

建一支带不走的“名师团”

去年年初，普优行动全面启动，仅去年秋天新学年开学后，全市就有 1536名教师、124名校长实现了轮岗交流，组建交流团队150多个。许多山村学校都因这些城市老师的到来，发生了喜人的变化。

千阳县结合普优计划的统一部署，落实了中小学教师“国培计划”和“阳光师训”等培训项目，使每位教师年均接受1- 2次培训，年内共培训教师上千人，培养了一批教学名师、学科带头人和教学能手，还建立了一支 120人左右的县级骨干教师队伍，让全县师资力量整体上了一个大台阶。陈仓区成立了“名师服务团”，抽调优秀老师开展送教下乡活动，通过上观摩课、进行互动交流等方式，就教学实践中遇到的困惑进行共同探讨，提高课堂效率和师资能力。

陈仓区西山地区 12所中小学都有了从名校来的优秀教师，省级教学能手、陈仓初中校长李志锋到赤沙初中担任副校长，启动了校内教师结对帮扶活动，陈仓初中 5名教师与赤沙初中 5名骨干教师结为师徒关系，一对一进行业务指导。通过交流，西山学校的教师业务水平显著提高，教学能手不断增多，为山区学校建起一支带不走的“名师团”。

自交流工作开展以来，一些原来把孩子转到城里上学的山区学生家长，又把孩子接回了山里。一位家长说：“我们山里的孩子在自家门口也有好老师教，为啥要花钱跑到远处上学？”在“上山下乡”的交流支教活动中，许多城市里的老师克服气候、饮食、生活等各方面的困难，还有些双职工家庭，甚至一家三口加入支教活动。走山路、踏坎坷，让山区学校面貌焕然一新，为普及农村优质教育写下了生动的一页。

打开农村娃的“世界之窗”

有位伟人曾经说过，我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育等方面全面发展。但如今不少学校，特别是一些山区学校，由于办学条件较差，只能把成绩当成唯一的衡量标准，把音乐课、体育课、品德课等当成了摆设。通过普优行动，城里的老师也把全面发展的新理念带进了乡村，为农村娃打开了一扇“世界之窗”。

新建路中学组成的 5人助教团队在2013年 9月份来到群山环绕的麟游县两亭中学进行交流。两亭中学属于全日寄宿制学校，然而学生的课余活动却非常单一，每周只有一节 45分钟的活动课。交流团队的老师建议增加学生活动时间，开展第二课堂活动。除此之外，在交流团队老师的大力提倡下，学校还开展首届冬季趣味运动会、圣诞节平安夜庆祝活动等一系列丰富多彩的活动，开阔了学生眼界，活跃了校园气氛。

这样的例子不胜枚举，许多城市名校的教学能手都走进了乡村和山区校园。他们带来的不仅是有趣的课堂、丰富的课余活动，还有新的思维方式和生活、学习方式，这期间有快乐、有感动、有成长。这样的普优行动无论对城乡老师还是山里的学生来讲，无疑都是一场触及灵魂的教育实践。