小团圆首位宾客:西安特教老师带自闭症孩子赴宴

学校已经放假，但刘老师的工作却没有停下来。

西部网讯（记者 王莹 熊惠玲）在西安市长安区的东大村，有一所特殊的学校，“80后”女特教老师刘艳和伙伴们共同守护着一群特殊的孩子——自闭症和智障孩童。

临近年底，孩子们已经放假回家，但刘老师的工作却没有停止，在家的孩子情绪问题时有发生，刘老师要随叫随到帮助家长；家庭困难孩子无人照顾，刘老师要去看望……

“2008年、2010年我都是在孩子家里过年，照顾情绪失控的孩子。”刘老师说，为了照顾孩子，在节假日老师们都是待命状态。民生热线记者了解到，今年过年，学校有一名自闭症孩子无人照顾，刘老师将带他一起过年。

“孩子第一声叫妈妈往往都是对我”

十三年前，学幼师毕业的刘艳回到了老家渭南的一个乡村，正当工作没有着落的时候，在西安工作的老乡给刘艳介绍了一份意想不到的工作。“老乡告诉我自己的孩子患上了自闭症，目前在西安一所机构治疗，机构是由十几个家长发起的，他们自己的孩子也是患的自闭症，现在正缺老师。”刘艳并没有多想，奔着一份工作来到西安，没想到后面的十三年，她将这份工作干成了自己的事业。

虽然并没有学习过特教，但凭借着自己幼教的经验和悟性，刘艳很快上手工作。“自闭症孩子很多被送到机构来时，都没有语言能力，我所做的工作就是耐心地一遍一遍地教他们，好多孩子的第一声妈妈都是对我叫的，这让我很感动。”她说，自己喜欢简单，这里的孩子简单，家长简单，只要用心做好事，看到孩子们有进步，自己就非常开心。

“把他们当婴儿般温柔对待”

从事特教工作后，刘艳把更多的心思和精力都投入到与这些孩子的沟通当中，“因为他们和普通孩子接受的沟通方式不同，教育的方式差异很大，这就需要我们掌握合适的方法，投入极大的耐心。”刘艳介绍，要和这些孩子相处首先要学会和他们玩，并且懂得适当的表扬，但这并不简单。

“我们教这些孩子的前提是先和他们建立联系，参与到他们的世界，不同的孩子兴趣专注点不一样，老师首先就要学会观察，孩子喜欢什么，老师就要从孩子喜欢的东西入手与孩子建立关系，进而通过表扬、拥抱、亲吻等行为强化与孩子的感情，在这个过程中慢慢教他们基本的生活自理能力，教育过程很漫长很多东西都要千百次重复。”她说，这些孩子不是没有感情，只是不懂得如何表达感情，特教老师需要细心温柔地对待他们，拿出对待婴儿一样的态度才行。

做一番事业 为了更多孩子的未来

在西安的几家特教机构做了多年老师后，刘艳有了自己的教学经验方法和理念，这个时候，一些孩子的家长和特教机构的伙伴向刘艳提出：何不自己办一家特教机构，这样就有更多的孩子能够接受到辅导教育，同时也扩大了自闭症教育机构的队伍。

经过思考，刘艳接受了这个建议。“在多位热心家长的帮助下，我和几位发起人一起在09年创办了天爱启智学校，专门接收6到15周岁的自闭症及相关发育障碍儿童。”刘艳的学校现在有四五十个孩子，目前，已经放了寒假，但她的工作却没有停下来。

这个学校的孩子，大多家庭贫困，有的家庭孩子父母离异，由老人照顾，但随着年龄增加，已经没有能力照顾孩子，孩子一放假就成了问题。她说，“由于很多孩子对老师的依赖度高，在家里出了问题家长不会处理，我们都要登门帮忙，这也就成了我们假期的常态。”

“小团圆?请Ta吃顿年夜饭”公益活动也是成功邀请到刘老师与孩子成为小团圆的首位宾客，除夕夜，小团圆，和来自这个城市不同职业年龄的“落单者”一起过大年。

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