教育部重编高中语政史教材 “回归统编”尚无定论

人教社称是否统一使用尚无定论

前日，人民教育出版社(以下简称“人教社”)副社长王志刚在华师出席一项活动时透露，由教育部组织编写、人教社担任“主力工作”的语文、政治、历史三门高中课程的新版教材，明年有望出版。不过届时全国是否会统一使用这一新版教材，目前尚无定论。

由于高考改革将增加使用全国统一命题的省份，因此教育部此番统一组织编写新教材，引来社会各界的广泛关注与猜测。

“回归统编”尚无定论

据介绍，2001年我国新课程改革启动，教育部出台《中小学教材编写审定管理暂行办法》，从此国家不再统一编写中小学教材，而是由各地教材编写机构通过教育部立项后自行编写，在经过教育部全国中小学教材审定委员会审定后出版，供地方选用。“已经听说人教社在编‘示范教材’，但并未听说各地自己编写的教材不能继续使用。”昨日，湖北教育出版社相关负责人介绍，目前来看，人教社参与编写的高中语文、历史和政治教材是否统一使用，目前尚无定论。不过，现在江苏、浙江等地使用的高中语文教材是苏教版，如果教材回归统一编写统一使用，肯定将会对一些出版社造成很大影响。

统与不统争议颇多

据了解，出版界自2010年以来就流传着文科教材将“回归统编”的传言，而业内对此支持与反对的声音皆有。

支持者认为，地方自行编写的教材质量良莠不齐，一些做法还引来争议。比如2010年，《收获》杂志副编审叶开曾公开质疑，上海小学语文课本篡改安徒生童话和巴金名作，引起社会对中小学语文课本擅自修改名家名篇问题的广泛关注。另外，自从开放教材编写权之后，教材成为一些地方出版社谋利的工具，也为地方教育部门权力寻租打开了窗口，导致教材价格上涨。

而持反对意见者认为，对于学校和师生而言，各地自行编写教材可能更适合本地教学情况，而且多种版本教材“争鸣”，选择的余地更大，也更有利于优胜劣汰，促进教材编写的发展。

对我省高中生影响不大

据了解，目前我省中小学教材除了有人教版外，还有鄂教版、苏教版、外研社版等。其中，我省小学和初中教材70%使用的是人教版，高中教材90%使用的是人教版。“省内多数高中使用的语文教材，一直都是人教版，即使更换新的版本，对我省高中生的影响也不大。”武汉十一中语文教研组长宿玉章分析认为，每家出版社的教材有其编写特点和选文风格，即使换了新版本，只要出版社不变，一般情况下对高中生的影响就不大。