“带头”是领导的要义

前不久，陕西省委书记赵正永利用在礼泉调研的机会，听取了咸阳5县市开展第二批党的群众路线教育实践活动情况汇报。他讲了陕西第一批活动的四个特点，其中一个是坚持领导带头，叫响“向我看齐”。他指出：“抓好这次教育实践活动，必须加强领导，关键是‘一把手’。”这个要求，体现了领导的要义。

领导是什么？领导就是“率领”，就是“引导”，就是一个队伍的“领头羊”。习总书记在兰考时提出，“让埋头苦干、真抓实干的干部真正得到重用、充分施展才华，让作风飘浮、哗众取宠的干部无以表功、受到贬责”。可见，以身作则、正身率下的干部，才配成为领导、才配称为领导。而领导受人尊重，也在于他们像“头雁”那样奋力前飞格外辛苦，没有“尾涡”浮力可以借用。

第二批教育实践活动，就是要对照“三严三实”，梳理解决“四风”问题。县市领导是对照、梳理的主角，哪有主角抽身事外的理由？领导不带头照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病，怎么自我净化、自我完善、自我革新、自我提高？怎么像兰考县委书记那样“向我开炮”，最终形成“兰考之问”？而不进行这样的反诘，就可能继续守着焦裕禄的精神财富，却摘不掉贫穷的帽子。同样，领导不愿带头“深学、细照、笃行”，只拿镜子去照别人，其他成员就会效仿。如此一来，教育实践活动要结出硕果，基本上就是空想。所谓“即知即改、立行立改”，恐怕亦难以落实。

领导带头，从来都是事业常青永葆活力的基石。而“一级做给一级看，一级带着一级干”，“喊破嗓子不如甩开膀子”，“干一寸胜过说一尺”，这些都是经验的总结。领导带头，既是中央的要求，也是领导应有的政治自觉和责任担当，是以“自身硬”赢得权威的保证。如果领导不敢严于律己言传身教，就谈不上不令而行，反而会虽令不从。带头践行身为表率，才能令行禁止取得实效。

据说一群斑羚被狩猎者赶到崖边，走投无路之下，领头羊大叫一声，斑羚自动分成两队，老斑羚首先向着对面冲跳，紧随其后，一只年轻斑羚也冲出起跳。在斑羚落到与对面岩石相平时，年轻斑羚恰好处在老斑羚的上方，并借用老斑羚这个“跳板”奋力弹跳，到达对面安全的地带，而老斑羚只能重重掼死。斑羚在面对种群灭绝的时候，用牺牲一半挽救一半的办法赢得种群生存的机会，这种“带头”具有震撼心灵的力量。

人类不是斑羚，但同样需要“带头人”的引领。