小小少年的愿望：过个没有作业的儿童节

2013年10月15日，西安市明德门附近，两位小学生坐在垛墙上写作业 本报记者 张喆 摄

　　漫画/王启峰

　　“减负、减负”，这样的口号已经喊了很多年，每年出台的规定也不少，但孩子们似乎仍然摆脱不了大量的家庭作业。

　　如何让孩子们摆脱沉重的作业“枷锁”，享受快乐的童年？需要我们认真思考。　　对于家庭作业，家长们纠结不已。一部分家长说，家庭作业太多，剥夺了孩子的快乐童年，抹杀了孩子自主探索天性；另一部分家长认为，不通过写作业强化理解和记忆，孩子学习基础就打不牢。而正是这样的矛盾和纠结，使得学校、老师、家长不能真正摆脱应试教育的桎梏。

　　5月中旬，省教育厅发出通知，要求切实减轻学生课业负担，小学一、二年级不留书面家庭作业，小学其他年级书面家庭作业控制在60分钟以内……

　　当前小学阶段学生的作业量多不多？是否该留家庭作业？为什么“减负”的呼声喊了这么多年，家长、孩子们仍然喊累？5月28日开始，本报通过热线征集部分家长、老师对小学阶段孩子作业量现状的看法。

　　调查数据

　　多数受访家长：不取消作业但要适量

　　共有50多位家长参与了本报的热线调查活动，其中32人提供了有效信息，他们的孩子分别来自30所分布在西安各个城区的不同小学。32名家长均表示学校为孩子布置了作业。

　　尽管我省教育部门自2011年便规定，小学一、二年级不得布置书面家庭作业，但是受访的20多名有一、二年级小学生子女的家长均表示，一直都有书面家庭作业，比例为100%。

　　32名受访家长中，有16人认为书面作业太多，占50%；15人认为书面作业不多或适中，占46.9%；另外有1名家长认为，作业太少，占3.1%。

　　小学一、二年级是否应取消书面作业？32名家长中有29人认为不应取消，其中多数人同时表示，应科学、适量。有3名家长认为小学一、二年级本就不应布置书面作业，必须彻底取消，这一比例占9.4%。

　　省教育部门还规定，小学其他年级书面家庭作业控制在60分钟以内，但受访的十余名小学高年级孩子家长均表示，孩子的作业时间早已超出这一控制时限。

　　所有称作业量大的家长均表示，孩子每天的作业时间大约需要2-3个小时。孩子在周末以外的日子里，每晚除了吃饭、睡觉，就是做作业，几乎没有玩的时间。

　　家长讲述

　　作业太多妈妈催赶 孩子出现厌学情绪

　　靳女士一直很后悔，儿子壮壮（化名）上小学一年级时，作业一多就写得潦草，她看了生气，当面就把作业本撕了，“壮壮本来就对学习没兴趣，加上作业多，更讨厌学习了。”

　　壮壮目前在碑林区一所小学三年级的重点班，从一年级开始，家庭作业就比较多，尤其是语文，“比如要求抄写生词，教到第15课了，就从第一课一直抄到第15课；教到第30课了，还是从第一课抄到第30课。”靳女士算了一下，一课的生词大约14个，教到第30课时，大约要写400多个字，而这只是其中一项作业。“壮壮做作业注意力不集中。我每晚盯着他，大约9点能完成作业，如果他自己写就得到10点多了。”

　　“壮壮从进入小学开始，成绩就一直排在后面，我原来很着急，等他写完作业后，还会让他读短文，再抓一下数学英语，全部学完就得尽快上床睡觉，很少有时间玩。”靳女士说，尽管如此，壮壮的学习并没有大的突破，“作业多的时候我老催他，他就喊，‘我不想学啦，我就这样了！你老是拿我和别人比，我就是不行。’”

　　去年下半年，孩子经常放学就嘟着个嘴。有一天，靳女士看到有同学在壮壮的作业本上写着“笨蛋”两个字，孩子忍不住说，“妈妈，同学都欺负我，老师也批评我，我不想上学了。”看着儿子日渐忧郁的小脸庞，靳女士一度试着给他换学校，但没成功，她只能告诉儿子“换学校不是解决办法，你必须适应环境”。

　　靳女士说，知道壮壮有些厌学后，学校老师更关心他了，不时地会在班里表扬壮壮优秀的一面，孩子的情绪也变得好起来。“有几天学校作业布置得少，孩子就会特别开心。”

　担心作业应付不了考试 买学习资料给娃“进补”

　　让家长周女士担心的不是孩子作业多，而是这些作业根本应付不了考试。周女士说，儿子天天就读于西安大差市附近一所小学，作业多是写生字、组词，但是真正到期中期末考试时，语文题会出一些列举同义词、反义词的“高难”题，数学则偶尔会出现乘除法题，对于一年级的孩子来说，看到这样的题常常要傻眼，“平时作业里都没有布置过呀。”

　　每次做作业遇到不会的，天天就缠着妈妈一定要先解答了才能做下一题，有时忙碌的妈妈被纠缠得不行，就会发脾气。“上次他数学考了80多分，全班倒数，我气得狠狠揍了他。”周女士说，每次打完孩子，她都很后悔。现在，即便学校作业已经足够让天天做上2个多小时了，她还会再买一些补习资料给儿子“进补”。

　　杨女士的女儿莹莹是西安城南电视塔附近一所小学一年级的学生，比较调皮，做作业常注意力不集中。“女儿的作业每天晚上语文生字20多个，每字写4遍，分别组一个词，并选一个词造句子，练习册一页，数学练习册一页，我还给娃加了口算题卡作业。”杨女士说，女儿的书面作业大概3个小时，然后她会根据时间早晚，再给女儿布置补习资料做，全部作业做完后再练琴，每天晚上上床睡觉都在10点以后了。“这么多作业，女儿很抵触，但小孩子嘛，天性爱玩，没有大人监督怎么行呢，我就告诉她周一到周五你就别想去玩了，周末辅导班上完后再好好玩。”

　　老师观点

　　书面家庭作业有必要 可以巩固学习

　　周先生是一名中学老师，他的儿子8岁了，在北大街附近的一所小学上二年级，每天晚上平均要写两个半小时的作业，尤其到了考试前，作业更多，比如语文要抄写1页半左右的生字，配注拼音，还要听写、背诵，数学一般是两页练习题，还有英语听读。总体而言，周先生认为孩子学校的作业并不多，只是自己孩子完成速度比较慢，因此颇费时间，每天放学后除了吃饭睡觉就是写作业，孩子几乎没时间玩。

　　“但我依然反对不给小学布置书面作业，因为孩子的学习必须要有书面作业去巩固。”周先生说，比如很多家长觉得生字抄写没有意义，但小学是汉字书写的重要学习阶段，因此练写生字非常有必要。而数学题是检验孩子是否学会的重要方式，让孩子多做数学题，还可以培养其细心、负责任的态度。

　　尽量用课堂作业代替家庭作业

　　张先生是未央区一所城中村小学的老师，女儿果果（化名）在城东一所小学上二年级。作为家长，张先生经常苦恼，因为女儿的作业要比自己所在学校的同年级孩子多一倍多。“作业太多，她每次都会很着急，字经常写得很乱，容易出错，又得重新纠正。”而作为老师，张先生所在的学校很少给小学一、二年级布置家庭作业，更注重课堂作业。

　　“以前我们学校作业也很多，后来有很多家长向我们老师提出来。”张先生说，他们学校很多孩子家长在城中村做生意，没时间照顾孩子学习，因此学校老师调整了教学思路，主要布置课堂作业，课堂教学之后，在自习课上督促学生做课堂作业，并及时批改，让学生在学校就尽量把教学内容消化，尽量不给学生布置书面家庭作业。

　　张先生认为，作业是学生对课堂理解程度的内化方式，也是老师检验学生吸收程度的方式，因此老师往往无法不给孩子布置家庭作业，但是过多的作业会让孩子反感甚至厌学。他认为要解决书面家庭作业过多的问题，要注意根据学生的不同年龄段、不同类型区别对待。

　　校方声音

　　不留书面作业很多家长会有意见

　　教育部门要求小学一、二年级不留书面作业，学校也有自己的“苦水”。西安市新城区一所小学的教导处工作人员刘老师说，学校原则上是要求不能给一、二年级布置书面家庭作业，如果有家长反映有作业，也可能是孩子在学校没完成课堂作业，带回家里的。对于当前很多小学依然给一、二年级布置书面作业，刘老师认为，一方面学校是受制于升学和择校压力；另一方面，也是因为很多家长担心孩子学习跟不上，希望学校布置书面作业巩固学习成果。

　　城北一位不愿透露姓名的小学校长认为，当前的教育环境依然没有走出应试教育的“怪圈”，优秀生源向名校涌动，其他学校为巩固生源，会进行强化教学，即使学校要求限制或不留书面作业，很多家长也会因此向学校提出异议。

　　专家说法

　　培养孩子好习惯比写大量作业更重要

　　一些家长担心，孩子一、二年级不通过写作业来强化理解和记忆，将来可能跟不上课，会影响今后的学习。对此，专家也给出了意见和建议。

　　“给小学低年级孩子布置的家庭作业太多，会导致孩子厌学。”省家庭教育研究会副会长王国琪说，某种意义上讲，给小学低年级布置大量家庭作业，是智力资源开发当中的智力掠夺现象，属于过度开发。

　　“知心姐姐”卢勤认为，小学一、二年级孩子在课余花费大量时间机械性地写作业，这样只能产生两种后果，其一，孩子烦了，体力不够、精力不够，一看到作业就头疼，以后不想写了；另一种结果是回到家只会写作业，这样容易造成写作业姿势不对、生活不会自理以及晚上不睡觉、早上不起床、上课犯困等不良习惯。

　　“孩子将来是否成才，靠的是孩子的智力发展，而智力发展的前提是兴趣。”卢勤说，孩子在读小学一、二年级的时候，最重要的是养成各种好习惯，比如，个人卫生习惯、劳动习惯、生活习惯、学习习惯等，这是孩子养成今后若干年良好学习习惯和生活习惯的关键。让孩子有更多时间去看课外书、提出问题，比单纯地写作业的效果要好得多。

　　王国琪说，对于小学低年级孩子来讲，培养动手能力和实践能力才是智力开发的最好方法。要让孩子多看看科普读物，或者外出走走、进行一些户外训练。不能把孩子做作业与教学质量、孩子是否优秀一一对等。

　　本报记者 陈琳 付亚娟

编辑：雯雯