著名书法家李一：学艺双成

　　2013年12月24日10:00，《美术观察》主编、著名书法家李一做客新华网，与网友交流在书法艺术方面的心得。

李一谈“艺舟双楫——李一书法展”

“艺舟双楫——李一书法展”是在中国美术馆举办的，主办单位是中国艺术研究院和中国书法家协会。这是我在中国美术馆举办的第二次个展。我本人是做艺术研究的，我经常到展览馆看别人的展览，也评论别人的展览，看得多、评论得多，到自己做时，便会考虑自己应该拿出一个什么样的展览？在众多展览里，有没有自己的特点很重要。我平时爱好写诗，书法又是我平时生活工作状态的一部分，那我就把我平时的所思所想，自己写的诗歌、文章作为书写的内容来进行展示。以我的手来写我的诗，用我的诗来写我的心，大致是这样一个想法。详细>>>

李一：学习诗歌和书法从童年开始

诗歌学习主要是小的时候。我父亲本人喜欢写诗，他在曲阜师范作中文老师。老爷子愿意写诗，他就把他写的诗让我看，又让我学唐诗宋词。所以，学诗还是受家父的影响比较大。书法应该说从小就练字，也是受家庭影响。因为当时家里面，我母亲把家里藏的一些碑帖和我父亲年轻时练的字都保留着，还有我祖父当时的一些墨迹也保留着，她都拿出来让我看。但对我影响最大的，我觉得是孔庙里面的那些碑刻。因为当时我家和孔庙是一墙之隔。我生在曲阜的阙里，那个地方就在孔府的前面，在孔庙的西边。我平时就到孔庙里看石碑，连玩到看，从小就对书法产生了兴趣。儿童时期看的东西是影响终生的。详细>>>

李一：书法教育要从儿童抓起

随着电脑的普及，很多人和毛笔越来越远，很多儿童更不会用毛笔了。这种情况下，书法怎么搞？我们要想把书法教育搞上去，必须像小平同志讲的，应该从娃娃抓起，应该从青少年就培养起来。最近，我带着我的几个博士生专门做了一套“博士五体书法”，把中小学课本里面的唐诗宋词找出来，并把它写出来，作为中小学学生学书法的参考书。为什么要这么做呢？就是因为我觉得书法教育必须要从儿童抓起。中国现在建了很多美术馆。我发现有很多可喜的现象，老师会带着小孩去博物馆看，有些小孩就在那儿画画或者临摹，这是很重要的课堂。这种特别课堂的教育对学书法是非常好的方式。

《美术观察》主编、著名书法家李一在访谈现场

　　李一：书法代表一个人的文化底蕴

　　中国书法，有人比喻是浓缩的东方美学，也有人把它当成是中国文化核心的核心。总之，书法是一个在中国文化、中国艺术当中非常有代表性的一门艺术。从某种意义上来讲，它又是文化身份的一种象征。前一段时间，我们和莫言交流，莫言就讲，一个中国人如果能写一手毛笔字，那就更像一个中国人。因为中国人来写中国字，本身就是一种身份的回归。字是学问的皮。你字写得好不好很重要，往往能从字看出你的学问。

　　李一：应建立当代书法标准评判体系

　　我目前参与了一个课题，就是当代书法评判体系的建立。为什么要建体系？就是我们要分清书法的优、劣、高、下，什么样的书法好？什么样的书法不好？什么样的是书法？什么样的不是书法？我们要解决的就是这个问题。在国家讲文化大发展、大繁荣的时代，我们要推出当代的经典，推出大家，推出精品。而推精品、推大家就应该有标准，什么叫精品？什么叫大家？大家得有大家的标准，精品得有精品的标准。从这个意义上来讲，建立当代标准是必须的。

　　李一：理论研究和艺术创作相辅相成

　　我想创作实践和理论之间的关系、美术和书法的关系或者编辑和研究之间的关系，这些都不是孤立的存在，都是有着相互促进、相互渗透、相互启发的关系的。我的理解，比如学和艺，在一个人的身上应该像是舟之双楫、鸟之双翼。我希望学、艺之间相互渗透、相互结合，把我在学术研究方面的体会用来启发我的艺术实践，用我艺术实践方面的东西来促进学术研究。我是做美术评论的，我在看别人作品的时候也在学习，我不仅仅是学习别人书法的长处，有时候也把一些绘画的，甚至当代派的一些元素，融入到我书法的用笔当中去。