“解题神器”造就“懒人思维”

“问他作业”、“作业神器”、“作业帮”、“快作业”、“作业宝”、“魔方格”……近来一种新的手机应用软件风靡校园，被学生们称为“解题神器”。只要将作业试题上传到“解题神器”，几分钟后就有“老师”、“学霸”给你答案，帮你“完成作业”。不少学生表示“解题神器”纯粹为了抄抄答案，完成作业。而据北青报记者了解到，网上老师多为大学生，甚至是体育领域的老师。并且，每条题目要收费2元。(4月28日《北京青年报》)

所谓“解题神器”，其实一点也不神，跟大多数的习题集附答案几乎无差异。所不同的，一是待学生做完之后以用来参考比照，便于订正，一个是靠专人现场解题，直接提供答案。这恰恰是问题所在。

众所周知，理科题与偏重于记忆的文科题最大不同之处，就在于不仅可以锻炼孩子的审题能力，判断能力，更有助于培养孩子主动思考求解的习惯。思考求解的过程正是其魅力所在。然而，“解题神器”将这些过程全省了，直扑结果而去。没有了思考，不再去思考，而直接查找答案，这在本质上就与抄袭作业没有不同。而抄袭作业危害不言而喻：不仅让学生养成了“懒人思维”，在无形之中也在孩子心中埋下了投机取巧的功利种子。

更坏之处还在于，解题神器的幕后“老师”多是“体育老师或者大学生”，甚至啥也不是。什么样的老师教出什么样的学生。一个没有经过严格专业系统训练的人，如何担当起教育重任?如果允许“你数学是体育老师教的吧”这样的笑话在现实中出现，如此误人子弟是不是很有些黑色幽默?

以我多年从教的经验，一个人的思维方式和思维习惯将决定其终生的命运。这绝非危言耸听。一者，从个人而言，作业可以依赖，考试又该如何应对?而依赖一旦变成“依赖症”，长大后，面对人生风雨，没有了拐杖，还会走路吗?又该如何走路?二者，从大的层面说，不会思考，思维僵化，就难有创新。当一个国家没有了创新思维，又会有怎样的未来?解题神器走红，绝非学生之幸。所以，面对汹汹来袭之势，我们必须保持足够清醒。

一方面，老师、家长要善于引导学生。对于经过思考还是难以解决的问题，求助解题神器未尝不可，但老师要对解题做出优劣评判，不能让其中瑕疵误导孩子;另一面，还是要在减轻学生课业负担上多动脑筋。少一些题海战术，多一些题目的少而精，尤其要少一些被冠以各种堂皇理由的“奇葩难题”让孩子不需花太多精力就能自行解决，而不是以难倒孩子为乐。当然，对教师的职业道德教育和业务素质培训也不可或缺。如果老师有强烈的社会责任感，有足够的耐心，少一些苛责，能成为学生随时可以求助的“解题神器”，学生还会舍近求远吗?

有一点必须提醒，就是“解题神器”根本目的，还是一个“钱”字。认识到这一点，我们就该有所行动，有关部门更不能视而不见，有必要弥补法律漏洞，对其规制约束，切不能任凭这种打法律擦边球的玩意恣意泛滥，坑害下一代。(晴川)