长沙市雨花区：非遗进校园 文化有传承

在课间学习剪纸的小学生

吴晓华 宁 菲

近年来，长沙市雨花区坚持开展“非遗进校园，文化有传承”活动，将学校作为传承民间文化遗产的主阵地，在全区设立了龙舞、谜语、剪纸和诗歌吟诵4个民间传承项目，确立了洞井中学、东方红小学、燕子岭小学和桂花树小学为首批传承示范基地，开始了“非遗保护，娃娃抓起”的发展之路。

洞井龙舞，大力弘扬龙马精神

雨花区洞井街道盛行的洞井龙舞，经过当地农民代代相传，较好地保留了湖南龙舞原始的艺术风格，经过不断发展和演变成为湘派龙舞的杰出代表。洞井龙舞于2006年成功申报长沙市首批非物质文化遗产代表性项目;2008年成功申报为湖南省首批非物质文化遗产代表性项目。

明德洞井中学自2011年被确定为洞井龙舞传承基地之后，经过3年的探索和发展，龙舞项目传承保护得力、特色突出。

传承基地根据学校地域文化特色，对校园文化进行全面设计，整体包装打造学校龙文化，确立了“龙马精神”校训和学校的龙舞特色。将3个学生活动广场分别命名为龙翰凤雏、龙盘虎踞、龙腾虎跃。而以成龙楼、盘龙楼、祥龙楼、卧龙楼等命名的5栋功能楼错落有致，功能分明，是学生学习、生活的场所，其中成龙楼、盘龙楼中悬挂了多名书法家关于龙的诗、词、成语等字画，成龙楼中还有几面龙文化墙，有关于龙文化的内涵、龙文化图形等方面的介绍，这些既丰富了学生对龙文化的认识，也加强了学校龙舞氛围。

学校为了把龙舞文化和龙舞深入到每一个学生心中，在初一年级增加一节体育课，专门传授龙舞相关文化和进行龙舞训练;学校同时开发龙舞校本课程和举办兴趣小组，每周固定两节课为初一年级的龙舞兴趣爱好者进行训练;学校外请专家培训所有体育教师成为学校的龙舞教练;在初二年级每个班中组建了龙舞队，每天都进行龙舞表演训练。

学校自主开发龙舞操，在阳光大课间推广，1500余名师生跟随着节拍练习龙舞操，一招一式，有板有眼，9支龙舞队在运动场上飞腾跳跃，整齐的动作、有力的呐喊、阳光自信的心态，无不展现了明德洞井师生气质。

建章立制，非遗保护深入人心

桂花树小学是一所老校、名校，始建于1927年。让诗词走进校园，旨在弘扬祖国优秀的传统文化，培养师生的人文精神和创新思维，丰富师生的文化底蕴，不断提高师生对诗词的阅读欣赏和习作能力，拓展素质教育的新天地。

学校一方面经常组织教师听专家的诗词讲座，提升教师对诗词的理解和激发教师创作诗词的热情;另一方面，学校布置了一面长50米左右的诗词文化墙，宣传经典诗词文化;第三，学校经常组织诗词创作比赛、诗词吟诵比赛等诗词活动。

据雨花区文广新局局长王琳介绍，非遗保护，关键在重视，重点在落实。他们的做法主要是：

建立保护机制。从2006年开始，雨花区成立了分管副区长任组长的非物质文化遗产保护工作领导小组和普查工作小组，制定了科学的保护工作方案，落实了专项工作经费，全面开展了非物质文化遗产的宣传保护和挖掘工作。每年，全区都将非物质文化遗产工作经费纳入年初预算，财政给予保障，年初对非遗工作进行部署，年中进行调度，年底进行总结。

加强保护氛围。近年来，通过举办 “文化遗产日”大型文艺宣传活动、送文化下乡、进社区活动展演、发送宣传资料、举办民间文化讲座、设立非遗展示厅向公众免费开放等多形式宣传非物质文化遗产保护的相关政策法规，展示雨花区文化遗产保护工作取得的成效。2012年文化遗产日，集中传承基地精品，开展传承基地成果展;2013年文化遗产日，将传承和保护触角延伸至社区，开展非遗基地优秀成果进社区活动;2014年文化遗产日，积极组织洞井龙舞、长沙谜语分别参加省、市文化遗产保护日活动。通过系列宣传，群众文化遗产保护意识明显增强，文化遗产保护氛围日益浓厚。

传承创新，非遗传承稳步推进

近年来，长沙市雨花区委、政府对非物质文化遗产保护工作高度重视，坚持“保护为主，抢救第一，合理利用，传承发展”的工作方针，开展了一系列卓有成效的工作，非遗传承保护工作稳步推进，局面喜人。

为使非遗传承收到实效，雨花区文广新局深入普查，建立非遗档案数据库。组织保护队伍在全区开展了拉网式普查，以笔录、录音、照相、摄影等多种形式记录了民间传承人的讲述和民间手工技艺制作的形式，并将普查成果进行收集、整理、汇编，建立了雨花区非物质文化遗产档案和数据库。编辑了《雨花拾遗》，将全区的非遗资源全部收录。同时，2011年新打造了一个集非遗展示、图书阅览、宣传摄影为一体的多功能文化展示中心，将全区收录的一些非遗项目进行集中展示和交流，成为雨花区文化建设的一大亮点。

搭建平台，确立首批示范传承基地。从学校教育入手，从青少年抓起，大力开展“非遗进校园 文化有传承”活动。将学校作为传承民间文化遗产的主阵地，对全区的中小学校进行了摸底。2011年6月12日，在桂花树小学举办了启动仪式，为4个非遗传承基地现场授牌并签订了传承基地保护协议，以学校为平台，发挥示范带动作用，推动非物质文化遗产的活态保护。活动现场，还特别邀请谜语、剪纸、诗歌、花鼓戏等非物质文化遗产项目传承人、专家、教授等在课堂上通过现场教学、节目展演、互动游戏、有奖竞猜等丰富多彩的艺术形式，让学生接触、了解传统民间文化的精彩。

通过开展活动，展现非遗文化的魅力。雨花区以传承基地为依托，开展了一系列“非遗进校园”传承活动，加强校园文化氛围，使非遗文化成为校园文化的重要组成部分。东方红小学将整个校园布置成了谜语的乐园，谜语文化既美化了校园环境又形成了学校特色，学生走进校园就像走进了谜语的世界。并将谜语教学作为校本课程纳入课堂，组织学校师生开展了多种形式的培训。燕子岭小学设立了专门的剪纸活动室，成立了课余剪纸兴趣活动小组，在专家的指导下编写了《剪纸》校本教材，让剪纸艺术走进学校美术课堂，让孩子们领略中国传统文化的艺术魅力。