代表建议提高教师学历 让高素质老师教出自信学生

西部网讯（记者 孙鹏 秦振） 陕西“两会”开幕前，西部网“民生热线”栏目开辟了“我有建议给代表”栏目，积极收集网友建议，从前期收集的建议来看，养老、医疗、教育、交通、环境等问题受到了许多网友的关注。

1月25日，陕西省十二届人大三次会议各代表团审议政府工作报告中，省人大代表丁德科就对基础教育问题表达了自己的建议，他认为，应进一步提高中小学、幼儿园教师的学历，全面提升基层教师素质，推行教师教育硕士化，让基层老师更加自信。

基层优秀老师占比太少流动性过大

“目前全省中小学、幼儿园教师硕士学历只占到2%，其中高中教师硕士学历达到6%，但这样比例还是太低，并不能满足当前基层教育对于优秀老师的需求。”丁德科介绍说，经过查阅资料，美国中小学教师中硕士占比50%以上，而我们国家仅为4%上下。

丁德科认为，除了学历过低之外，基层学校教师待遇普遍不高，这直接造成老师流动性过大，一些相对偏远的学校甚至面对没有老师可用的境地，这对适龄学生提高教育质量形成很大的制约。

“当前的很现实的问题是，即便高学历的老师愿意扎根基层，但有限的待遇和一般的社会地位，也会让这些老师很难长期做到扎根基层。”丁德科分析到，在发达国家幼儿园、中小学中对于教师学历的要求都比较高，而这些高学历老师也能够获得比较优厚的待遇，并长期从事基层教育工作。

应推行教师硕士化教育 让高素质教师教出更自信的学生

在丁德科看来，目前基层教师的职业现状会直接导致他们的信心不够强。

“我国的基层教师与国外的教师相比，没有更高的社会荣耀感，当然因为自己不够自信，也直接造成了很难带出自信满满的学生。”丁德科说。

“在具体的高学历教师的培养当中，可推行高校教师教育硕士化，让更多师范院校获得教育硕士的授权资质，提高教师整体学业水平，提高基础教育高素质教师的比例。”丁德科说。另外，丁德科建议，应制定教师国家和省级培训计划，教师在岗位实训实践中，完成硕士学习。

丁德科总结说，只有全方位的通过政策带动提升基层教师的整体学历、素质，才能更好的为基层选拔优秀的教师，只有老师素质的整体提升，自信的教师才能够教出更自信的学生。

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