男孩读《三国演义》画出“孔明北伐地图(图)

图为彭彦植画的“孔明北伐地图”。

　　孩子将一本文学书籍看完，到底收获了什么？这是家长和老师最关心的。昨天，市育才小学六(2)班班主任兼语文老师丁巍玮，告诉了我们答案：让学生写读后感，可以是一篇文章，也可以是一幅图画，抑或几个优美的词句等等，这些都是收获，“润物细无声。”

　　培养孩子阅读的习惯很重要。每个月，丁巍玮老师会安排学生阅读文学书籍，并要求写读后感，办成手抄报或个人小报。在看完经典名著《三国演义》后，班上男生彭彦植不仅写下读后感《诸葛武侯PK司马仲达》，还用笔在旁边画上一幅“孔明北伐地图”，图文并茂，很是详实。

　　“孩子们在阅读中，会有所思考有所想法，没必要用大篇幅读后感来表达，只要是和文学书籍内容有关的想法，都可以。”丁老师认为，每个孩子成长的环境不一样，对阅读的兴趣也不一样，在孩子这张“白纸”上，需要家长和老师正确引导，给予鼓励。

　　孩子阅读什么样的文学书籍，更加贴近生活和学习？丁老师的方法是，结合课本，进行扩展。课本上有作家萧红的《夏午》，其摘选自文学书籍《呼兰河传》，就推荐孩子们看《呼兰河传》。课本上有作家林海音的《迟到》，就推荐看《城南旧事》。将文学书籍和课本同步阅读，除了有“趁热打铁”的效果，还可以让孩子们喜欢上阅读，丰富生活，培养阅读的好方法、好思维，养成愉快阅读的习惯。