榆林高考补习展开生源大战 承诺“上清华送宝马”

据报道，2014 年榆林市36107人参加高考，全市一、二本11045 人上线，相比2013年上线总人数增加了134 人。据悉，今年二本线为：文史类492 分，理工类452 分;榆林二本上线考生人数连续5 年突破万人大关。录取分数线公布后大部分高考生会选择各种大学和专业，也有一些学生因为没考好会选择补习，来年再次参加高考。连日来，榆林城区各种高考补习学校展开生源大战，各种促销方式层出不穷……

巨额奖金、“保上二本”花样频出

7 月10日，15路公交车行驶至新建北路时，车上的移动电视播放广告：“ 文华高考补习学校准军事化管理……送宝马”，学生张莉说：“ 这也太离谱了。”学生小刘说：“ 人家是去补习的，和送宝马有什么关系?”

榆林另一家高考补习学校在招生简章上的奖励条件有“考上北大、清华者，奖励20万元人民币”“ 考上浙大、复旦、南大、中科大、人大等奖励1 万元”“ 考上西安交大、南开、哈工大、北师大，奖励5000元”字样。该校招生咨询办武先生告诉记者：“我们的教学质量榆林独一无二。”

7 月10日12时，记者在市区某高考补习学校招生点询问高考补习收费标准时，招生人员告诉记者：“ 分数低交钱多，考分200 的要面试呢，主要是了解娃娃逃学了没。一般好好念书都能过。”

中等成绩(400 分)，签协议保上二本。签协议都要找校长。在其招生简章的“郑重承诺”一栏则明显标明“中等成绩者签订协议，考不上二本学费全退!”那么为什么补习校方会采取“宝马”、重金利诱的方式进行招生大战呢?

校方“送宝马”学生看重师资

7 月10日14时榆林文华高考补习学校执行校长王奎接受记者采访时说：“ 我们学校不做”保上二本“的承诺。‘ 上二本线’要看孩子的实际情况。补习时间有限，对任何一个学生都做‘保上二本’的承诺是不实际的。总体上，考生选择补习学校喜欢‘跟风’‘ 随大流’，比较盲目。”王奎说。补习学校没有独立校舍或多或少影响了发展规模。同时生源少、竞争恶化。有些学生能上大学就上，比如读专科等。学生和家长面对国家政策“课改”认识不清，不敢补习。

与王奎所述不同的是：除了公交车上的电视广告，在文华高考补习学校《招生简章》“ 招生情况说明”第3项标明：“ 考上北大清华者奖励‘宝马’汽车一辆”。

而学生选择补习学校的标准却比较实际。小秦(化名)是榆中学生，今年以450 分落榜，他说对补习学校不太了解，“ 如果选择补习会选离家比较近的学校。据说好的学校考分公布完一两天就报满了。我觉得赠送宝马不太靠谱。保上二本，清华、北大都不太靠谱。我有个同学考了560 分，但是如果不能上自己满意的学校，也想补习。”

小秦的同学小林今年考了 560分，他选择了自己比较喜欢的延大和陕师大的两个专业，“ 报的人太多了，如果不能录取也许我会选择再补习一年。但是补习一年真的太辛苦了，能上就上吧。”他说：“ 如果一定要选择补习学校，我就不管他赠送什么，我会选择师资力量比较好的学校。”

“社管办”：将会加强管理力度

榆阳区教育局社会力量办学管理办公室(简称“社管办”)主任左子初说：“ 高考是国家级考试，也是选拔人才的一个渠道。通过高考选拔学生在更高一级学校进行深造是切合实际的。因为大学不是义务教育，学生在落榜后会有三种选择：第一、进入补习学校，打好文化课基础，升入他们认为比较理想的学校。其次可以在社会上寻找就业的机会。只要自己努力、品德高尚，也会拥有自己的一席之地。第三是上职业技术学校，榆阳区现在拥有8 所这类学校，一部分也招收高中学生。学生通过技术理论学习和实践探索，能够掌握一技之长，出路一样宽广。‘ 家有斗量黄金，不如薄技随身’。”

当然，这些选择都要根据学生的实际情况和学生自身对就业、学习的认识来做出。

目前榆阳区的高考补习学校，近年来为高考落榜生继续深造提供了很好的平台，使一部分学生如愿以偿升入大学。但是也不可否认，一些民办学校为了争夺生源，特别是在广告上、口头宣传上有些不实之词。有的用实力说话，“ 考取了多少学生”，也有的用广告说话，夹杂了一些不实之词诱导学生、家长，甚至广告内容和实际大有出入。

这种不良现象误导了家长，损坏了教育界的形象。我们也欢迎社会各界以及媒体朋友的监督。

经济学家：师资是制约发展的最大因素

榆林学院经济学教授高谋洲认为：社会力量补充办学有实体办学机构和网校两种。线下、线上补习学校既有补充作用，也有激烈竞争。从发展趋势看，线下补习学校相互间有竞争，但更大的竞争在网校。国内一些知名网校集中了较多的、优秀的师资。实体补习学校要想做大，首先要和网校展开错位竞争，要具有网校不可取代的优势。其次需要拥有一批相对稳定、优质的师资。师资力量不在一个层次是实体补习学校发展最大的制约因素，这也是决定他们能否在社会上立足的一个重要因素。社会力量办学是盈利的机构，和义务教育有非常大的区别。成本控制决定了实体学校能否健康正常发展。作为学生以及家长来说，关注的是最终教育效果，有些个体辅导班的存在就说明了这一点。“保上二本”“ 保上清华、北大”只是一个促销手段。

社会力量办学是义务教育的有益补充，通过正常发展一方面可以获得可观的经济效益，同时为学生提供了补充知识的良好的环境。通过几天的采访，记者了解到，城区的补习学校大都是租赁校舍，有些学校因此搬迁。由此可见榆林补习学校还有很远的路要走，“ 送宝马”、重金奖励仅能一时吸引眼球。如何借鉴西安等城市民办院校的良性发展为我所用，才是榆林补习学校主办者要认真思考的。