家长参与师德打分 不合格将被解聘

教师不只传授知识，其道德品行等也都能影响学生。知识教的好坏有学生的成绩可以考核，其道德品行用什么来评价?

日前，铜川市教育局制定印发《中小学教师职业道德评价试点方案》(以下简称方案)，开始给师德打分，师德评价结果将记入教师个人业务档案，不合格还可能被解聘。

家长“独立”打分评价师德

“以前教师年度考核中也有师德一项，但仅限于学校内部来考核。”市教育局人事科科长许志强介绍，此次在新区选择中学、小学、幼儿园各两所学校进行师德评价试点，首次将家长评价纳入了其中。

按照方案，中小学教师职业道德评价每学期开展1次，评价内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等方面。按教师(含学校领导)自评、学生评价、家长评价、教师互评、领导互评五个方面进行。

其中，学生和家长评价在百分制中占到了55分。学生评价，利用班会、主题实践活动等时间向学生发放师德评价赋分表，由教师任教班级所有学生对教师进行评价;家长评价，通过家长会向家长发放师德评价赋分表，由教师任教班级所有学生家长对教师进行评价。

“评价对象多了意味着监督的面更广了。”许志强说，此次方案中明确了家长参与教师评价的方式以及在评价中所占权重，让家长参与评价有了可行性。为了让学生、家长“独立”打分，在学生、家长评价过程中，被评价教师按照回避原则不参与对自己评价的相关工作。

评价不合格晋升“一票否决”

按照方案，参与评价的各方打完分后得出一个综合分值，最后按照分值将评价结果定为优秀、良好、合格和不合格四个等次，评价结果将向全体师生公示。同时，要求记入学校教师师德师风档案和个人业务档案，作为教师资格证书定期登记、岗位聘用、续聘解聘、职务晋升、绩效工资分配、培养培训、表彰奖励的重要依据。

方案也明确了评价运用结果。师德评价等次为优秀的，年度师德、工作考核方可确定为优秀等次，并在岗位聘用、续聘解聘、职务晋升、绩效工资分配、培养培训、表彰奖励等方面同等条件下优先考虑;师德评价等次为不合格的，年度师德、工作考核直接确定为不合格等次;师德评价连续两年不合格的教师，视情况予以调整岗位或待岗，直至解除聘用合同。

方案还将一些行为列为师德的“禁区”。比如，体罚、变相体罚学生，组织学生集体订购、推荐或暗示学生到指定的商场、书店购买学习用品或教辅资料，向学生或家长索要或变相索要钱、物、有价证券的，组织、参与有偿家教或有偿补课，或擅自在校外其他教育机构兼职、兼课并从中获利等。凡有这些行为，该教师的师德评价将直接定为不合格等次，并在教师资格证书定期登记、岗位聘用、续聘解聘、职务晋升、培养培训、表彰奖励等方面实行“一票否决”。

试点之后全市推广

据了解，此次进行试点的有新区楼村中学、阿堡寨学校两所中学，文家明德小学、裕丰园小学两所小学和文家幼儿园、裕丰园幼儿园两所幼儿园。市教育局局长杨建波表示，试点之后教师职业道德评价将很快在全市中小学推广。

据悉，目前，市教育局已成立了教师职业道德评价试点工作领导小组，各试点学校(幼儿园)也已成立由校长为组长，副校长为成员的学校(幼儿园)教师职业道德评价领导小组。“评价对象多了，也就意味着监督的眼睛就多了，教师就更需要时时处处注意自己的形象和品行。”文家明德小学校长杨卫权认为，进行师德评价更利于学校对教师的管理，通过学校管理、社会监督、家长评价，促进教师队伍的职业道德素养的提升。

“用评价来约束教师的一些不良言行，对孩子教育应该是好事。”家住新区的冯女士表示，作为家长她对师德评价的做法很赞同，但她同时担心这样的评价流于形式，“因为家长顾忌多，真要评价老师就不一定说真话。”冯女士希望学校给参与评价的家长创造“说真话”的环境。

杨建波表示，各试点学校(幼儿园)在组织实施过程中，将严禁打击报复、互相说情、弄虚作假、应付差事等现象，切实通过开展师德评价，强有力地端正学风、锤炼教风、改进作风。