七岁看喜羊羊十岁看熊出没 民间推儿童影视分级制

原标题：儿童影视分级等待国标

事件回放

中国科学院脑科学博士陆宇斐推出首个民间儿童影视分级制度，按适宜观看幼儿的年龄，片中有无暴力行为、脏话、性爱等内容，将动画片分为五级。《大头儿子和小头爸爸》、《麦兜响当当》、《爸爸去哪儿》为TV-K级，适合两岁到六岁的孩子看，而《喜羊羊与灰太狼》被评为TV-G级，适合六到七岁的孩子看，《熊出没》为TV-PG级，适合10岁以上的孩子看。（12月21日 《现代快报》）

呼唤

民间启发官方思路

儿童影视剧对儿童的认知、价值观乃至个性和人格，都会产生潜移默化的深远影响。制作水平低劣的国产儿童影视剧广受诟病：据报道，《熊出没》曾在十分钟内爆粗口21次；《喜羊羊》的灰太狼被平底锅砸过9544次，被抓过1380次，喜羊羊被煮过839次，被电过1755次，甚至有儿童模仿《喜羊羊》的“烤全羊”情节，将小伙伴绑在树上点火燃烧，致其严重烧伤。

然而，民间讨论得再热烈，官方却迟迟没有动作。事实上，儿童影视分级不容再等。在很多领域，要根治长久存在的问题，积极的民间探索往往能启发官方思路。研究出台儿童影视分级“国标”，将分级变成社会行动。有了“国标”，儿童影视剧在播出平台、栏目及时段等方面就有法可依，而非依靠播出平台和人员主观判断。有了儿童影视分级“国标”，儿童影视制作方在申报立项时，也才会明确是制作给哪个年龄段孩子看的，哪些内容可以有，哪些内容不能有。儿童影视分级在国际上由来已久，我们还等什么？（何勇海）

评价

无强制性也有意义

没有强制性，并非说其没有意义。只要有这么一份标准存在，就可以给全国广大家长父母提供一个可供参考的依据。

很多家长或许觉得动画片一些人物台词、故事情节好像不妥当，但具体哪里不妥当，又会给孩子们造成什么样的影响，家长也说不出个所以然来。而现在有了儿童影视剧分级标准，家长就可以对照标准，结合自己家孩子的年龄特点，判断这部影视剧是否适合自己的孩子观看。

分级制度还会影响儿童影视剧的制作机构、播出机构等。不管是影视剧制作方还是播出方，自然希望观众群范围越广越好。为了赢得更多的观众，制作方和播出方会自觉提高制作标准，更加重视节目内容，以适合更多未成年观众。

由此可见，儿童影视剧分级标准不管是对未成年人身心的健康成长，还是对儿童影视剧制作方与播出方制作和播出儿童影视剧节目，都会起到积极地引导作用，值得关注，更值得期待。（苑广阔）

探究

难点在于分级标准

儿童影视分级立法是趋势，但立法的难点不在于分几个级别，以及分级后家长、制作者、传播者该如何去做，而在于分级的标准在哪里。这包括两个方面的因素：一是儿童的心智特点，可能影响身心的因素需要界定与评判，要有显性的刚性尺度；二是影视作品本身，如何评定与定级也需要科学的程序。这些意味着分级制度立法，既需要专业的研究作为前提，也需要可操作性作为基础。

所以，推动立法离不开儿童教育与心理研究机构和儿童影视行业的参与，本身也需要一个“由民到官”的过程。不同的是，民间的这种自觉行动，更反映出强大的民意诉求，也展示出行业对作品社会风险规避的共识，这对官方立法也是促进和倒逼，期待官方的响应。此外，对于与儿童影视相类似的动漫、游戏等文化产品的限制与分级，也是一种启示。规范青少年儿童文化产品的管理，加快立法进程，需要官方与民间的共同努力和良性互动。（房清江）

提醒

仅是净化第一步

出台动画片分级标准仅是第一步，净化儿童影视环境，还有很多工作要做。首先，职能部门要加强对文艺工作者的正确引导，促使他们明确自己的责任担当，儿童文学作家也应有自律，要创作出对儿童的文明习惯养成、正确人生观树立有益的文学作品。一句话，儿童文学作家心中要先有一个分级标准，以此作为衡量的标尺，不应当等到杀青才想起来后悔。从这个角度看，建立儿童文学作品审查制度，也不为过，等拍摄完成并在电视台播放了再下达限播令，就劳民伤财了。

其次，年轻父母要做好“过滤网”作用。最后，电视台、电影院也应对很黄很暴力的儿童影视作品说“不”。

有了儿童动画片分级标准而不去执行，而不去出台配套的管理制度，父母和影视发行机构不去主动配合，这个分级标准将变得毫无意义。因此，净化儿童影视环境，不仅缺少一个动画片分级标准，还要有很多因素来推动。（黄齐超）

三 言 两 语

现在国产优秀的儿童动画、影视剧实在是凤毛麟角，想想我们小时候看的《小蝌蚪找妈妈》、《大闹天宫》、《雪孩子》……唯美又印象深刻。好的影视作品能帮助父母分担一定的教育负担。 —齐军挺

那我三岁不到的侄子该看什么啊？天天要看《熊出没》呢。—杭瑞

电影与电视剧都应该分级，不仅限于儿童。这已经是很必需做法，为什么就不实施？ —文高

怀念小时候家里没电视，一群孩子在一起疯跑的时光。

—武两进

家长没带好孩子，硬说是动画片害得！孩子不好好教育，哪天马路上摔倒了，还得怪马路不平。 —刘小平

我们应该教会孩子如何认知他们所面对的东西，而不是为了防止他们学坏就限制他们的见识。这样的分级本身是没有意义的，若是有一个孩子欢跳着说“明天过生日我就七岁了，终于能看喜羊羊了！”我想这才是真正的悲哀吧。—修金平

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